| (1)授業の達成目標 | | 【授業で得られる「学位授与の方針」要素】 | ⇔ | 【授業の達成目標】 | | ２３Tカリ | | 【22T～】専門分野における専門的学力が身についている。 | ⇔ | 水環境の評価の方法や水環境を保全するための方法について説明できるようになる。 |
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| (2)授業の概要 | まず過去から現在に到る様々な水環境問題とそれに対する対策を学ぶことを通じて，環境問題の社会的背景まで踏み込むといった多面的な分析能力を身につける。続いて水環境汚染のしくみ，水環境政策，浄化技術の解説を通じ，環境保全対策（政策・技術）の基本的考え方と有効性や限界について学び，水保全に関する基礎的な知識を身につける。そして水環境保全システムや総合水管理について学ぶことで，複雑な社会問題も絡む水環境問題を多面的にとらえ，問題解決に向けた有効な対策を提案できる能力を身につける。
なお本講義では担当教員が水処理プラントメーカーでの実務経験を活かして講義を行う。 |
| (3)授業計画 | 授業計画
第１回：公害病の発生（水俣病を中心に）
第２回：公害対策（水俣病救済問題，法律の整備） 教科書 218-220ページ
第３回：水質環境基準（人の健康に関する項目） 教科書 56-62，220-221，237-243ページ
第４回：水質環境基準（生活環境に関する項目） 教科書 45-56，220-221，237-243ページ
第５回：水環環汚染のしくみ（河川の自浄作用と有機汚濁） 教科書 68-73ページ
第６回：水環境汚染のしくみ（富栄養化とその対策） 教科書 73-76ページ
第７回：水質環境基準（水生生物の保全に関する基準他，環境基準達成率の推移） 教科書 239-243ページ
第８回：水環境政策（排水規制） 教科書 221，244-245ページ
第９回：水環境政策（総量規制，経済的手法） 教科書 222-223ページ
第１０回：水質環境基準（ハザードとリスク，これからの問題）
第１１回：水環境保全システム（生活排水の集合処置と個別処理） 教科書 223-225，229-232ページ
第１２回：水環境保全システム（工場排水処理，最終処分場浸出水処理）
第１３回：水環境保全システム（直接浄化法）
第１４回：エコロジカル・サニテーションと簡易な下水道
第１５回：水循環システム，授業アンケート
定期試験
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| (4)成績評価の方法 | 環境問題の背景や原因，さらに解決の向けた対策（政策や水環境保全システム等）について論述する筆記試験を実施する。単位認定は，定期試験の成績(100％)で判定する。
※出欠の確認は口頭と出席確認システムを併用する。 |
| (5)成績評価の基準 | 授業の達成目標に関して問われる定期試験の成績が90点以上の場合，得られた知識の活用が可能で，｢卓越している｣と見なし，秀とする。80-89点では応用的な項目もほぼ理解し｢かなり上にある｣と見なし，優とする。70-79点では基本的項目は一通り理解し｢上にある｣と見なし，良とする。60-69点では必須項目は理解し｢合格水準にある｣と見なし，可とする。59-50点以下では合格水準より｢やや下にある｣と見なし，不可(D)に，49点以下では｢合格水準にない｣と見なし，不可(F)とする。 |
| (6)事前事後学習の内容 | シラバスに教科書で予習すべき個所を指定している。講義後も講義中に配布したプリントなどを利用し，授業内容をしっかり復習すること。特に他の土木工学系講義ではなじみのない用語・概念も多く使用されるため，十分な復習が必要である。またレポート作成を通じ，水環境問題がかつて日本各地で身近な問題であったことと，その問題解決に向けた先人の努力を確認してほしい。 |
| (7)履修上の注意 | 講義では液晶プロジェクタを多用し，おこなう。
過去の試験問題はつぎのURL(http://www.shinshu-u.ac.jp/faculty/engineering/department/civil/matsumoto/kougi.html)からダウンロード可能であるので活用してほしい。 |
| (8)質問,相談への対応 | 月曜日16時から17時までをオフィスアワーとする。場所は水環境・土木工学科棟４階松本教員室である。なお対応できるときはその他の時間でも可能である。 |
| (9)その他 | |
| 【教科書】 | 大学土木 水環境工学 改訂３版（松尾友矩編）オーム社（2800円） |
| 【参考書】 | 環境工学の新世紀（土木学会編）技報堂出版（3600円），都市・地域 水代謝システムの歴史と技術（丹保憲仁著）鹿島出版会（4700円），「環境マインドで未来を拓け」（「環境工学への誘い」刊行委員会編）京都大学学術出版会（2000円） |
| 【添付ファイル】 |
なし |