| (1)授業の達成目標 | | 授業で得られる「学位授与の方針」要素 | ⇔ | 【授業の達成目標】 | | 大学ＤＰ | | 学士の称号にふさわしい基礎学力と専門的学力 | ⇔ | 現代の教育における問題点を理解し、自ら情報を収集し、解決策を提案することができる力を身につける。 |
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| (2)授業の概要 | 教育学とその周辺学問分野における現代的なトピックを取り上げ、解説する。 |
| (3)授業のキーワード | 教育実践科学、発達・教育心理、異文化間教育、ICT活用教育、心理支援教育 |
| (4)授業計画 | 第1回：ガイダンス・受講者調整、学びの心理学（島田）
第2回：学びとキャリア形成（安達）
第3回：メディア・リテラシー教育と批判的思考（佐藤）
第4回：新たな時代を生きる資質・能力（森下）
第5回：学校って何だろう？（越智）
第6回：発達障害と教育（高橋知音）
第7回：コミュニケーション論（小池）
第8回：教育哲学からのアプローチ（高栁）
第9回：発達心理学と教育（水口）
第10回：行動を変える手法（高橋史）
第11回：外国籍児童生徒に対する教育（徳井）
第12回：学習への動機づけ（三和）
第13回：入試の心理学（島田）
第14回：医療と学校の連携（向井）
第15回：子どもの心の理解と支援（茅野）
※講義の順序は講師の都合に合わせて調整する。ガイダンス時にアナウンスする。
※授業テーマは受講生の興味関心および講師の裁量によって変更する。
※授業アンケートを実施する。 |
| (5)成績評価の方法 | 毎回の授業で提示する課題（100%） |
| (6)成績評価の基準 | 【卓越している】現代の教育における問題点を理解し、自ら情報を収集し、解決策を提案することができる力を総合して、極めて高い水準にある。
【かなり上にある】現代の教育における問題点を理解し、自ら情報を収集し、解決策を提案することができる力を総合して、非常に高い水準にある。
【やや上にある】現代の教育における問題点を理解し、自ら情報を収集し、解決策を提案することができる力を総合して、高い水準にある。
【その水準にある】現代の教育における問題点を理解し、自ら情報を収集し、解決策を提案することができる力を総合して、一定水準にある。
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| (7)事前事後学習の内容 | ●毎回の授業で提示された課題に取り組む。
●講義に関連する語句について、書籍やネットなどで復習し、理解を深める。
●60時間以上の時間外学習が必要となる。 |
| (8)履修上の注意 | ●eALPSを常時利用する。
●毎回の課題により成績評価を行うので、単位取得のために、締切までに課題を提出すること。 |
| (9)質問,相談への対応 | 授業全体についての質問は島田英昭（hshimada@shinshu-u.ac.jp）、各回の授業内容についての質問は各回の担当講師にメールで連絡する。 |
| (10)授業への出席 | 履修する全ての回に出席することを基本とする。 |
| (11)授業に出席できない場合の学修の補充 | eALPSにおいて欠席回のテーマ・資料等を見て自習する。 |
| 【教科書】 | 指定しない。資料を配付する。 |
| 【参考書】 | 指定しない。資料を配付する。 |
| 【添付ファイル】 |
なし |